Etiqueta: promoció

Imatges modificades als vídeos del MOOC

Com sabeu, amb la reestructuració del MOOC per a la segona edició, estem preparant un vídeo introductori/promocional nou. A més, ara comptem amb un tècnic audiovisual que ens va proposar utilitzar animació d’imatges en aquest vídeo. Encara hi estem treballant, però de moment Joana Palau ha fet un recull d’il·lustracions i fotografies de la Wiki, lliures de drets, que puguem usar. Abans, es va reunir amb Ignasi Labastida, especialista en temes d’accés obert i drets d’imatges i ens va aconsellar assegurar-nos que les imatges triades es podien adaptar (Joana ho ha comprovat) i que se citessin de la manera següent:

 

Vincle al lloc web d’on s’ha extret la imatge
Títol/descripció
Font
Tipus de llicència i autor de la imatge
Al final del vídeo hauria d’anar-hi el llistat de crèdits:
Copyright by MEMBRES DE L’EQUIP ORGANITZADOR.
except images:
– Virgin Mary with child by Pepito87 (CCBYSA)
– etc
– etc

Estrenem logotip

El curs passat no vam crear un logotip específicament per al curs. Vam utilitzar una de les il·lustracions que havíem fet servir als vídeos (la del cavaller) del mòdul 5, dedicat a la literatura artúrica, com a imatge del curs. És la imatge que apareixia al catàleg de Coursera i la que figura al costat del nostre MOOC quan l’hem anunciat a diverses webs, entre les quals la d’Ucatx.cat. Era un dibuix simpàtic, poc convencional, que va funcionar molt bé i que, de fet, estava relacionat amb el tres vídeos (curts) que vam distribuir a través de les xarxes socials abans de començar el curs per fer-ne la promoció. El de les bruixes va ser el que va tenir més èxit i enguany el reutilitzarem.

Però per a la segona edició volíem crear un logo de debò, atès que volem fer un salt qualitatiu quant als aspectes professionals del curs: el format, la imatge, volem que estiguin a l’alçada del contingut. Hem estat autosuficients, però ara apostem per polir aquests detalls. Això ha implicat contractar professionals audiovisuals per millorar la qualitat del so dels vídeos i participar en les gravacions noves, per exemple. També hem contractat un disseyador per al logo i materials de promoció. Aquesta imatge professional va de la mà de l’oferiment del curs també en modalitat de pagament i “verified certificate”, que ens ha de permetre mantenir-lo i, esperem, contractar cada any una persona que s’encarregui de gestionar el correu de dubtes i els fòrums dels estudiants (no hem tret l’entrellat de la figura dels voluntaris que participen als fòrums).

Encara hi havia un altre motiu per al canvi. Tot i que mantenim una perspectiva interdisciplinària perquè els professors del curs són historiadors, historiadors de la ciència/físics i filòlegs, aquesta vegada hem reforçat el tractament de la màgia des d’una perspectiva històrica i com a element vertebrador del curs: la màgia va ser el fil conductor a la primera edició per explorar les diferents disciplines des de les quals s’estudia l’Edat Mitjana. Ara volem oferir una introducció a un concepte ampli de màgia a l’Edat Mitjana. El curs estarà més cohesionat. Això afecta els dos darrers mòduls, com sabeu, dedicats a la literatura (amb la imatge del cavaller) i la història de l’art. Vam escoltar els estudiants i per aquest motiu hem decidit centrar-nos en la visió històrica. El temari queda més acotat, encara que no s’introdueix l’estudiant en l’anàlisi de l’objecte artístic i del text literari. Pensem que per a durada i les característiques del curs i també el perfil i els interessos dels alumnes que s’hi van apuntar pot funcionar millor i els estudiants seran més autònoms (en un curs “on demand” l’assistència contínua que oferíem durant les sis setmanes, amb fòrums especialitzats moderats per un parell d’especialistes cada setmana, vídeos de resolució de dubtes setmanals, dues tutories virtuals en directe, respostes diàries als fòrums… no era sostenible, tot i que ha estat un aspecte molt ben valorat de la primera edició. En canvi, contractarem una persona per a la moderació dels fòrums i la gestió del correu, penjarem des de l’inici els vídeos setmanals de resolució de dubtes que ja tenim gravats, esperem que no hi hagi (gaires) problemes tècnics en aquesta segona edició (hem pres les mesures corresponents), hem contractat un becari perquè creï materials didàctics per a l’autoaprenentatge (esquemes, cronologies, viquis, glossaris), el temari és més acotat i hi haurà un canvi en les activitats proposades al fòrum (ara no obligatòries).

 

Us penjo el logo (a la dreta) que hem triat de les quatre propostes i una de les postals de promoció.

Aviat us parlaré de convenis de col·laboració amb altres MOOC.

P.S. Els materials del curs de la primera edició els guardarem i podeu contactar amb mi si els necessiteu. Des de la setmana passada tenim accés a la plataforma nova de Coursera. Ells ens hi han traslladat els materials.

Filmació del nou vídeo introductori

A la segona edició, hi haurà novetats: tenim un nou mòdul 5, dedicat a l’astrologia i la geomància i el curs s’oferirà de forma ininterrompuda a la plataforma nova de Coursera (on demand), així que hem de tornar a preparar el vídeo introductori, que hem encarregat a un tècnic audiovisual professional. L’hem contractat. La setmana passada vaig enviar aquest correu a l’equip organitzador, que per a la segona edició som tres persones amb una dedicació molt inferior a la del curs passat i més serveis contractats. Penso que aquests passos serviran com a exemple de les qüestions que s’han de tenir en compte i el temps que s’hi ha d’invertir per a un aspecte en principi tan senzill com la gravació d’un vídeo d’un parell de minuts que serveixi com a presentació del curs per al catàleg de Coursera i com a reclam per als estudiants.
1. Tenim enllestits tots els vídeos del MOOC antic revisats, però falta saber com citar la música (alleugereix l’acumulació de títols a l’inici de cada vídeo). X ha fet avui la consulta de drets, que tenim cedits. X ha d’haver fet arribar nom compositor i cançons a Eider.
VÍDEO INTRODUCTORI
2. Adaptació del guió del vídeo introductori, que seria el mateix que el curs passat amb les novetats que vam pactar.
3. El becari de creació de materials (hores contractades) vam quedar que buscaria imatges medievals lliures de drets il·lustratives dels temes del curs per a aquest vídeo introductori i que les enviaria (amb autor, vincle, títol, com citar-ho al final) al tècnic i a mi. Ja us vaig fer arribar els vídeos que usarem com a model per a això.
4. Esperant resposta de Protocols UB per saber si deixen anar a gravar als espais emblemàtics. S’ha de trucar lloc per lloc, perquè a més de claustre i jardins, voldríem disposar de: Biblioteca de Reserva, Paranimf.
5. En funció de tot això, estudiarem si usar el fons Chroma per al vídeo introductori.
6. Reserva del lloc de gravació i hi van X i Y.
Hauríem de tenir-lo abans de Nadal gravat, per editar.
Més notícies: amb el canvi de plataforma de Coursera no podrem mantenir els subtítols del curs passat. S’hauran de tornar a sol·licitar els que són en anglès, revisar-los i d’adjuntar la resta un per un.

Crear contingut complementari per dinamitzar el MOOC a les xarxes socials

Una de les idees que va tenir David Carrillo Rangel, que és el responsable de la promoció del MOOC, és que no ens acontentéssim a cercar materials interessants per Internet relacionats amb el curs per remetre-hi a les xarxes socials (havíem estat preparant una pedrera de materials d’aquest tipus i un calendari), sinó que demanéssim a investigadors internacionals, sobretot joves, que es dediquen als temes del curs (des d’altres perspectives, des d’altres cultures) que escrivissin articlets breus i amens sobre aspectes màgics de l’època medieval. Els encarregaríem, però, com em va fer notar, igual que hem fet amb els mòduls del curs, era necessari que un comitè científic (el de l’IRCVM) els revisés. Com que ja els havíem encarregat la revisió dels guions del curs, em va semblar que podríem oferir-los un bon tracte: que ens reviséssin els articlets, però que d’aquesta manera no apareixerien només al Facebook (amb enllaç al Twitter) del MOOC, sinó que també el podrien penjar IRCVM i ARDIT al blog de la institució: Medievalistes en bloc de la revista Sàpiens. Així, els investigadors, d’institucions estrangeres, escriuran els articles en anglès i jo mateixa els traduiré al català perquè el blog n’ofereixi una versió bilingüe (la llengua del blog és, evidentment, el català) i al Facebook hi penjarem la versió original en anglès amb un enllaç al text català traduït que també figurarà al blog. I està previst que comencem la setmana que ve! Qui sap, potser en una segona edició del curs podrem comptar amb la col·laboració d’aquests investigadors per a l’elaboració de contingut nou o la dinamització de fòrums.

Estigueu atents perquè Joana Palau i Pau Castell s’encarregaran d’organitzar la presentació del MOOC a l’IRCVM abans que comenci el curs. I si els nostres col·laboradors de la UCL, que sé que ens llegeixen fidelment, tenen ganes de preparar ells dos una presentació a Lovaina abans de començar el curs, endavant! Demaneu-me el que necessiteu.

També tenim prevista una presentació a càrrec de Delfi Nieto (amb un vídeo meu) al congrés internacional d’ARDIT Cultures Medievals, una de les entitats organitzadores, al maig.

Retalls de premsa

Aquesta entrada, que espero anar ampliant, és una excusa per penjar el primer enllaç:

aquí. Tot un manifest de la revista SVMMA per afavorir els vincles dels joves investigadors amb les universitats i els centres de recerca en els quals s’han format (això no té res a veure amb la importància de la internacionalització dels investigadors i la necessitat d’aprendre noves metodologies, noves perspectives, nous intercanvis amb el desenvolupament d’una part de la seua trajectòria a l’estranger, que forma part de la formació constant de qui fa recerca; però sí que ajuda a evitar la fuga de cervells i les situacions d’inestabilitat i de manca de suport de doctors que no tenen cap lligam oficial amb les universitats, de dins o de fora). L’editorial esmenta, també, el MOOC. De fet, la flexibilitat per part de les institucions a l’hora de promoure el contacte constant amb els nous doctors i doctorands sense beca és un dels temes que vaig tractar al desembre en una proposta de comunicació relacionada amb el MOOC. Espero penjar-vos-en un vincle ben aviat i parlar-vos del congrés.

La revista SVMMA és bilingüe: els articles els trobareu en català i anglès.

El segon és la presentació del MOOC que vam fer per al blog Medievalistes en Bloc de la revista Sàpiens.

Actualment estem treballant, també, en la difusió del MOOC a la premsa i a les xarxes socials, així que tant de bo aquesta llista augmenti.

Actualització 1:

Entrevista al Bloc Veu de la Universitat de Barcelona a Gemma Pellissa Prades.

Actualització 2:

Presentació gravada per la UB.

6/MAIG/2015: Notícia publicada a El Mundo, amb David Carrillo Rangel: http://prensa.unizar.es/noticias/1505/150506_z0_15.pdf

13/maig/2015: Entrevista en directe a l’Illa de Robinson, El Punt TV, amb Joana Palau i Pau Castell: http://www.elpuntavui.tv/video.html?view=video&video_id=127751855

21/agost/2015: Entrevista a Delfi Nieto, com a membre organitzador: https://medium.com/revista-capitu/delfi-nieto-isabel-estudar-magia-%C3%A9-crucial-para-entender-o-humano-47c543cc100e. Aviat: en anglès.

Actualització 3:

13/desembre/2016: Blog d’Enric Canela, arran d’una conversa amb Gemma Pellissa Prades: http://www.enriccanela.cat/index.php/2016/01/13/hi-ha-gent-que-fa-coses-fantastiques-amb-els-mooc/.

Actualització 4:

15/març/2016: Entrevista sobre el MOOC i bruixes al Canal 33. Amb Delfi Nieto.

Març de 2016: Entrevista a Catalunya Ràdio, “Sons de l’Edat Mitjana”.

Actualització 5:

26/3/2017:

S7 Airlines on-board magazin ens demana el dossier de premsa per publicar el MOOC a la seua revista.

El programa UCATx

Com sabeu, el mes passat estàvem d’enhorabona perquè el nostre MOOC ha estat un dels beneficiaris de l’ajut econòmic de l’AGAUR (gairebé 8.000 euros). L’objectiu d’aquest ajut era ampliar considerablement el nombre (i sobretot els àmbits) que cobreixen els MOOCs creats per les universitats catalanes i donar-los un impuls. Aquesta setmana hem rebut un correu electrònic en què se’ns donava la benvinguda a la xarxa UCATx, la plataforma que aplega els MOOCs de les universitats catalanes (14 el 2014, que ara s’han ampliat consierablement): aquí. Hi trobareu les pàgines de presentació de cada MOOC i us hi podeu inscriure directament des d’aquí. Nosaltres calculem poder-los enviar el vídeo de presentació definitiu del MOOC ‘Magic in the Middle Ages’ i la resta de dades al final de gener-inici de febrer. És una molt bona iniciativa i de ben segur que ens donarà més visibilitat de forma conjunta. Nosaltres ja teníem contacte amb el MOOC d’Egiptologia de la UAB, que ens va donar consells sobre com citar les imatges que extraiem de la xarxa per acompanyar els textos del MOOC. Esperem poder participar en una jornada d’intercanvi d’experiències.

Aquesta setmana també hem fet una reunió presencial de tots els membres de l’equip organitzador (per fi presencial i no una videoconferència!), aprofitant que els dos que som fora havíem tornat per celebrar Nadal amb la família. Comencem la segona fase amb tots els vídeos gravats (tret de tres d’optatius), petites correccions a fer perquè en alguns casos el so és massa fluix (com al vídeo gravat Santa Maria del Mar) o la qualitat no és prou bona, bona part dels vídeos editats, tres vídeos promocionals gairebé finalitzats (estem acabant de definir l’estratègia de difusió), la disposició dels logotips i els crèdits de cada vídeo pactats i els materials didàctics elaborats. Esperem tenir accés a la plataforma Coursera, que ens gestiona la universitat, abans del 15 de gener. També hem enviat una proposta de comunicació conjunta amb els professors de la UCL per participar en un congrés sobre MOOCs. Us en donarem més informació aviat. Si heu format part del MOOC com a organitzador, docent o col·laborador, ja teniu els certificats que ho acrediten a disposició.

Planificació de la difusió del MOOC

David Carrillo Rangel, organitzador del MOOC, ha dissenyat el calendari de difusió del MOOC a través de Facebook i Twitter. De moment ha començat amb els mesos de desembre i gener. Ha buscat les efemèrides i estem creant una bossa de materials virtuals relacionats amb el MOOC des de fa més d’un mes. Ha creat una casella per a cada dia dels mesos de desembre i gener, en què hi indica si hi ha cap celebració que es pugui relacionar amb el MOOC i la frase i el vincle del material que hi volem penjar, amb una actualització cada dia. Per veure’n el contingut us haureu d’esperar, però aquesta és la proposta de presentació que ha fet, seguida del calendari:

Social Network proposal for MOOC

Goals: To update the pages, in Facebook and Twitter as often as possible, ideally daily, aiming to build up a community of both students and people who might be interested in the topic matter. I have created two different proposals according to the network and whatever is going to be shared, and also a suggestion based on the calendar for the weeks BEFORE the course stars. Once the course is running we should post updates or complementary materials regarding the subjects (we have already a good database of them).

How to use it:

Facebook
Create a Facebook group. All the people involved in the MOOC with a Facebook account should be granted admin privileges for the page, so in case anyone leaves Facebook, the page won’t disappear. It should be a couple of persons working, one main CM posting updates and handling comments, and another one as a back up. It would be great that once the course has started we could have the presence of some of the lecturers who could answer some questions, give some advice, and so on… Even if it works and the people are involved, we could go further and make a hangout or doubts recap.
Facebook allows more resources than twitter, meaning that we can post links, images, videos, texts, polls… So the case could come that we post some texts on facebook. The account should be linked to twitter, so in case we post something, like a text, or upload a PDF file, it can also be displayed on Twitter, even if this means just a referral from one to the other.

The first step after creating the page should be that all of the members of the account send invitations to all the Facebook contacts to like the page or to become part of the group.

And here we came to the discussion if it is better a page or a group. A page allows the chance to be displayed on the feed of different persons, even if they don’t like the page, the group is a closed structure which allow only members to see their content, but once the invitations have been sent, it is more easy to people to notice the notification regarding the group. I guess the decision should be based primary on the amount of people we have among our contacts who could potentially join the MOOC.

Twitter
In this case we should create a brand new account! We are currently using the hashtag #medievalmagic. Use also the hashtags of medievalist who use to post, for instance, the database of images of the British Library post and repost manuscript illuminations and comments. A work or recap of this tags should be done, as well as follow all the important accounts that gather most interest, Leeds, British Library, and so on…
It is very important that the email address used behind this account is one that everyone can access (mooc.medievalmagic(at)gmail.com), a MOOC email account from Google which we could use as well to post comments on Youtube. The username and password should be accessible for the persons involved.
Calendar […].

Així que per part meua he creat un compte de gmail per vincular-lo a tots els comptes que necessitem. Endavant! Aviat ens trobareu al Facebook (en una pàgina, per no restringir-ne l’accés) i al Twitter (ja sabeu que al Twitter hi podeu accedir fins i tot si no hi teniu cap compte creat). Volem usar, també, els mitjans convencionals.

Actualització: en una reunió de l’equip organitzador han sorgit idees per a la promoció del vídeo. A més de la presentació seriosa que tenim preparada, hi haurà dues sorpreses més en forma de curt!

Els primers vídeos

Darrerament ja us havia comentat que estem enregistrant els vídeos del curs. De fet, al final d’aquest mes ja tindrem tots els mòduls rodats a la UB, tret del mòdul 4, que l’enregistre a la Université catholique de Louvain i d’una part del mòdul 6, que tracta sobre el suposat Graal de Lleó i que es gravarà allà. Encara que per raons de calendari no teníem previst penjar els vídeos i la resta de materials al web de Coursera fins al desembre (prou mesos abans de començar el curs per poder revisar-ne tots els enllaços, crear-hi tots els continguts, familiaritzar-nos amb la plataforma, usar les enquestes, preparar els mòduls, programar l’enviament dels correus setmanals, etc.) la persona de l’organització que s’ocupa de fer de conductora del curs (és a dir, la cara visible del curs) realitza una estada de recerca durant els propers mesos, així que ja us podeu imaginar que hem adaptat la programació de la creació del MOOC perquè això no ens afectés gaire. El desplegament logístic també ha estat important: tres persones, 4h. per gravar 4 vídeos de sis minuts, reserves de l’equip audiovisual, dels espais (de moment hem enregistrat a la Biblioteca de Reserva de la UB, al claustre de Lletres de la universitat, al Museu d’Història, al Museu Marítim i ara busquem espais per a als propers enregistraments, amb poc temps, així que si teniu ofertes, parlem-ne!

Des dels primers vídeos que vam enregistrar per al mòdul 5, hem detectat errors que mirem de no reproduir als altres vídeos, a més de qüestions tècniques, altres com evitar talls dins d’un mateix paràgraf o moure’s ràpidament després d’haver acabat de parlar sense deixar uns segons en què restes callat i aleshores la càmera s’apaga o fer una pausa abans del moment en què a postproducció hi introduiran una imatge. El Pau ha fet un bon llistat sistemàtic d’errors que s’han d’evitar en gravar i tots dos hem fet el mateix amb uns paràmetres d’edició dels nostres vídeos.

I és que, alhora, estem a la fase de postproducció dels vídeos del mòdul 5, la major part dels quals vam enregistrar abans de l’estiu (abans que jo me n’anés, també). Ja sabeu iique tenim una becària que ens ajuda en l’edició dels vídeos. Fins ara ella ha assumit íntegrament l’edició dels vídeos del mòdul 5. Anteriorment vaig explicar que els nostres guions de vídeos (que ja inclouen informació sobre el lloc on van les il·lustracions, la descripció de les imatges i de les paraules que volem que apareguin sobreimpreses a la pantalla) els convertíem en guions tècnics en un Excel que compartim a la carpeta d’edició del Drive, de la qual s’ocupa la Conxi, la becària d’edició de vídeos. Hem vist que en aquest guió hi faltava clarament un apartat per a les paraules sobreescrites (volem que apareguin a la pantalla, com si fos una pissarra, el títol de les obres, els noms dels autors, expressions en altres llengües…). També calia deixar clar el tipus de lletres que usaríem (les lletres amb ombres i difuminats dificulten la lectura), els refosos en negres per als canvis de pantalla, ens hem adonat que havíem de fer encaixar molt millor els dibuixos en slow motion amb el temps real en què el docent parla (hem hagut de fer-hi retalls en alguns casos i mirar molt bé on s’introdueix el dibuix perquè ha d’ajudar a entendre el missatge, no ha de despistar l’estudiant i nosaltres no usem tot el vídeo sencer amb il·lustracions, sinó que alternem). I, sobretot, havíem d’assegurar-nos que tot estava en anglès i que no hi quedava cap nota que haguéssim escrit en català, com ara els títols d’apartats com la bibliografia, que situem amb un enllaç al final de cada mòdul. I encara, que els crèdits del vídeo fossin correctes: en el nostre cas, com que seguim el model d’una professora que explica el primer i darrer vídeos de cada mòdul com a fil conductor del curs, això implica que ella parli d’art, de literatura, d’història… també amb guions d’altres professors i ha de quedar molt clar als crèdits qui és l’autor de l’escrit, qui l’ha adaptat al format de vídeo en cas que hagi estat necessari (el responsable de cada mòdul, de fet, és qui ho fa), qui és la veu i assessora lingüística del text, la il·lustradora i l’animadora, on hem rodat la peça, el nom dels tres organitzadors del curs: ARDIT, IRCVM i el Màster en Cultures Medievals. Pel que fa a la Universitat de Barcelona, sempre obrim els vídeos amb la plantilla institucional que han preparat per als MOOCs. La complexitat del MOOC queda reduïda a uns paràmetres clars que, a partir dels primers vídeos, podem sistematitzar.

Actualment, hem fet dues revisions dels vídeos del mòdul 5 i en caldrà una tercera per assegurar-nos que és correcte. Els revisem cada vegada el Pau, que s’ocupa amb la Joana de l’àrea tecnològica, i jo mateixa. La becària d’edició fa els canvis.

Aquesta setmana he redactat un esbós de la proposta de promoció del vídeo i la setmana que ve el David, que ha iniciat un contacte amb BCNTurisme per reservar altres espais de gravació més endavant, farà un calendari per a les publicacions diàries del Facebook i el Twitter, que són les xarxes socials que hem triat utilitzar per difondre el curs a mitjan desembre. Al gener volem obrir les inscripcions i impartir-lo al maig.

També estem mirant que una col·laboradora comenci a traduir els guions del mòdul 1 en català i castellà per oferir subtítols en aquestes llengües, a més de l’anglès.

Mentrestant, fem front als reptes econòmics d’un MOOC que ara mateix funciona sense pressupost ni retribucions econòmiques. Si necessiteu orientacions sobre com aconseguir recursos, comenteu.

Darrera actualització sobre els membres de l’equip organitzador del MOOC ‘Magic in the Middle Ages’: Gemma Pellissa Prades (coord.), Delfina-Isabel Nieto Isabel, Joana Palau, Pau Castell i David Carrillo Rangel.
Becària d’edició: Conxi Duro.

Pensem un pla de difusió del MOOC!

Tot i que estem immersos en el procés d’edició de vídeos, de redacció i revisió de guions, gravació de vídeos nous i reserva d’espais emblemàtics (Museu Marítim, MUHBA, claustre de la UB, Biblioteca de Reserva de la UB…), tenim nous membres dins de l’equip organitzador que s’estan posant al dia, canvis de càrrec (finalment seré la coordinadora única del MOOC) i… encara un pressupost que ha de donar zero, hem començat a pensar en la promoció del curs.

Ja he comentat alguna vegada que tenim pensat començar a publicitar el MOOC cap al desembre-gener, perquè aleshores ja haurem començat a penjar els materials a la plataforma i quedaran cinc mesos per a l’inici del curs, de manera que és bo obrir-ne la matrícula (gratuïta). Però si volem començar la promoció cap al desembre, a hores d’ara ja hem de dissenyar les estratègies que utilitzarem (principalment, les xarxes socials Twitter i Facebook actualitzades un cop al dia -hem descartat el Tumblr per experiències prèvies) i començar a pensar en el guió del vídeo promocional: un vídeo breu i cridaner que porti l’estudiant potencial al nostre espai a la plataforma a través d’un enllaç. Allà hi trobarà el vídeo de presentació dels continguts del curs, per al qual volem utilitzar el que vam enregistrar per sol·licitar l’ajut econòmic de la Generalitat amb modificacions (hi inclourem imatges, crèdits, logotips).

David m’ha fet avui una proposta molt original per al vídeo inicial, que mantindrem en secret com a mínim fins al desembre! Ara en redacta el guió i estic mirant de reservar un estudi de gravació (com sempre, movent fils, sense diners i amb molta voluntat per part de tothom!).