Etiqueta: organització

Reunió institucional sobre MOOCs

Avui Delfi ha assistit a la reunió de la UB amb Coursera en representació del nostre MOOC. Com a novetat, durant aquest curs la universitat ha posat servei tècnic (que inclou carregament de materials al web) a disposició dels organitzadors, a més de suport audiovisual i inversió econòmica en alguns casos. També ha parlat amb el representant de Coursera a l’àrea hispanoparlant, que ha confirmat el que ja ens temíem: el curs està programat perquè no aparegui al catàleg fins al dia en què s’iniciarà la primera sessió, el 4 de juliol (de totes maneres, hem entès que la universitat pot demanar que s’obrin una mica abans a la plataforma). Els estudiants només poden inscriure-s’hi durant la primera setmana de curs. Per aquest motiu:
1. Hem decidit llençar les inscripcions al curs el 4 de juliol, perquè ja apareixerà al catàleg i era la data anunciada.
2. Ajornem, però, l’inici, dues setmanes: el 18 de juliol seria la data clau. Coursera aconsella dues setmanes com a temps òptim per inscriure-s’hi els estudiants. A més, la revisió que per part d’ells havia de trigar 7 dies, ens ha entretingut un mes i encara depenem del vistiplau per qüestions logístiques. Ens han dit que és normal per als cursos que s’ofereixen per primera vegada amb un format nou.
3. Demanarem suport tècnic a la universitat per a partir del setembre, en el sentit que hi hagi una persona que gestioni mensualment o cada dues setmanes, que el curs funciona i ens comuniqui si hi ha cap incidència.
S’ha reconegut la tasca pionera del nostre MOOC a Coursera a la universitat. A més, els professors de la universitat, tindran reconeixement de docència (en el nostre cas, també és una qüestió que volem sol·licitar perquè no en som PDI ara mateix, però el curs l’hem fet en nom de la UB). Tot això fa avançar el tema MOOC institucionalment, crea la infraestructura que vam proposar el curs passat (també a través d’aquest blog) i mostra com la universitat aposta pels cursos massius en línia.
De totes maneres, pel que fa a Coursera, caldria insistir en un canvi de plataforma més guiat, assessorament i millora dels errors tècnics, però també de qüestions que poden afectar la visibilitat del MOOC: com el desconeixement sobre el període d’obertura de les inscripcions i la inclusió al catàleg, la possibilitat de matricular-se al curs (almenys en l’opció d’oferir-ne sessions al llarg de l’any, no la modalitat “on demand” pura) només durant la primera setmana o les dificultats que hem tingut per rebre el vistiplau al curs el fet de tenir sis professors, els que han de signar els certificats. Això fa que, malgrat l’optimisme inicial, els formats nous de la plataforma penso que encara han de millorar molt.

Calendari del MOOC del mes de maig

Avui hem decidit que la data d’inici de la segona edició del MOOC, que s’oferirà de manera ininterrompuda des de juliol i durant tot el curs 2016-2017, serà el dia 5 de juliol. Tot i que el curs està format per cinc mòduls (equivalents a 5 setmanes amb unes 2-3 hores de dedicació), les sessions restaran obertes durant 10 setmanes, emetrem certificats els tres dies encabat i tornarem a començar el procés. El pressupost de 8.000 euros que vam rebre per part de la universitat a l’inici de curs ens permet cobrir una persona com a servei d’atenció a l’estudiant i un gestor de xarxes socials fins al setembre (inclòs), que és quan esperem detectar les incidències tècniques que s’hagin escapat o que no es puguin preveure. Encabat, o bé pagarem aquests serveis amb els diners de les matrícules de la modalitat de pagament (el 50% dels guanys els rep la universitat i servirien per mantenir el MOOC) o bé haurem de prescindir de les xarxes socials (la via d’entrada dels estudiants més popular és el catàleg de Coursera) i deixar el meu correu com a contacte en cas d’incidències tècniques, però en aquest cas no hi hauria un fòrum per comentar també aquestes qüestions.

Avui hem rebut, després d’un procés llarg, els vídeos del mòdul 5 que vam gravar a la Biblioteca de Reseva de la Universitat de Barcelona editats en la versió final. Els hem revisat i els comencem a penjar. El dia 19, els nostres companys de la UCL, ens enviaran dos vídeos més per a aquest mòdul, que formen part del seu MOOC nou (estic segura que també serà un èxit) i el hem enviat els guions i els vídeos de dos vídeos nostres del mòdul 4 per a l’intercanvi. Els formats no els tocarem.

Aquest és el calendari del mes de maig:

 

Penja mòdul 5
Subtítols mòdul 5
Vídeos UCL 2
Penja vídeos UCL
Subtítols UCL
Anunci data: 5 juliol
P2P revisió i rúbriques
2 milestones + carta final
Acaba tasques Drive (contingut de Coursera a punt per a l’estudiant i automatitzat)
Envia el curs per a revisió a Coursera

I les previsions (a la resta de columnes, al Drive, hi indiquem el nom del responsable i usem un codi de colors: roig/pendent, taronja/en procés, verd/fet):

JUNY
Revisió Coursera feta
Materials pedagògics
Revisió vincles, estudiant beta
Decidim si hangout
Presentació institucional?
JULIOL-SETEMBRE
5 de juliol: inici curs
Atenció estudiant
Xarxes socials
Solució incidències

Serveis contractats pel MOOC i progressos

Prèviament, he esmentat que en aquesta segona edició del curs hem destinat el pressupost a contractar personal especialitzat; però, per experiència pròpia, sé que és complicat saber a qui adreçar-se. En el nostre cas, les restriccions pressupostàries eren importants i, a més a més, no es tractava només de trobar traductors o informàtics, sinó de treballar amb professionals d’un àmbit determinat (serveis lingüístics, dinamització de les xarxes socials, informàtica, tècnic audiovisual) que, a més, s’interessessin pel repte que representa participar en un curs massiu en línia i familiaritzar-se amb continguts especialitzats (l’època medieval). El domini de l’anglès era un altre requisit.

Per aquest motiu he decidit dedicar un apunt amb dades sobre les empreses o l personal autònom a qui hem encarregat serveis en aquesta edició o a l’anterior. Espero ampliar la llista si em donen permís per publicar-ne les dades de contacte.

De moment, us puc parlar de l’empresa Pangurban, que veureu a simple vista que ofereix diversos serveis. La vaig conèixer per primera vegada com a empresa de traducció que oferia preus econòmics per treballar en textos relacionats amb l’Edat Mitjana, de manera que estaven familiaritzats amb els termes especialitzats. Pel que en sé, també tenen traductors de l’àmbit de la Física. En el nostre cas, les llengües utilitzades per a traduccions i correccions han estat el català, el castellà i l’anglès, però l’oferta és més àmplia. També ens van dissenyar el logotip del curs per a la segona edició (de fet, ens van deixar triar entre diverses propostes). També ens han ofert suport de gestió de les xarxes socials (Facebook i Twitter) i del web.

El curs passat també vam comptar amb els coneixements d’informàtica i la destresa en entorns de formació virtuals de Sandra Rius. Hi podeu contactar a través del perfil de LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/srius. Com us vaig explicar durant la primera edició, la plataforma de Coursera (més accentuat en el cas de l’antiga, ara no em refereixo al web “on demand”/curs ofert ininterrompudament) no tenia una organització ja establerta, sinó que s’havien de connectar vídeos amb preguntes i tests, introduir fórmules per al sistema d’avaluació, crear els fòrums, penjar els crèdits, dissenyar la barra de l’esquerra on veus l’itinerari del curs… aquesta mena de qüestions, que ara ja dic de memòria. Sense un bon suport informàtic no ho hauríem aconseguit. A més a més, va ser ella qui es va encarregar de solucionar els problemes tècnics que ens anaven arribant a través del fòrum de qüestions tècniques i del correu d’atenció a l’estudiant (li reenviàvem tots els dubtes relacionats amb aquests temes). També domina l’anglès.

Abans d’ampliar l’entrada, aprofito per esmentar que, en aquesta segona edició, prescindirem de les enquestes que vam afegir a les que ja envia Coursera de forma automàtica. Necessiten una revisió, com ja vaig esmentar a la reunió del juliol, i les dades ofertes per la plataforma, juntament amb les estadístiques exhaustives del web, mereixen que, de moment, prioritzem una explotació i una anàlisi més aprofundida d’aquesta informació per poder-la aplicar com hem fet amb el plantejament de la segona edició. A més, dijous ens reunirem Delfi i jo per treballar en les dues activitats de revisió per parells. Aquesta setmana rebrem els vídeos del mòdul 5 que hem rodat enguany editats i, durant el mes de maig, els dos vídeos (ja editats) que la UCL ha preparat també per a aquest mòdul, dedicat a l’astrologia.

Finalment, m’ha interessat veure que la proposta de les jornades UCATx d’enguany se centra en una estratègia de l’ensenyament integrat: l’aprenentatge a l’aula es completa amb els materials dels MOOCs. Es complementen. Per qüestions de diferència horària, no m’hi podré connectar, però espero llegir-ne cròniques o fer-ne un seguiment per Twitter. Els resultats del congrés sobre MOOCs a la UAB també està previst que es publiquin.

Actualització: A la jornada sobre MOOCs d’avui a la Universitat de Barcelona s’ha explicat que els cursos inclosos a UCATx tenen accés a una eina que permet veure, en cada vídeo, quines parts s’ha saltat o ha tornat a mirar l’alumne, fet que té implicacions pedagògiques molt rellevants a l’hora de dissenyar i millorar els vídeos, prò també de conèixer els interessos dels estudiants. Jo l’he seguit en diferit a través de Twitter.

 

 

Quarta jornada de MOOCs a les universitats catalanes

L’enllaç al programa: http://ucatx.cat/programa/

També es pot seguir es reproduirà en temps real (llàstima que les sis hores de diferència fan complicat que ho pugui seguir així). Espero poder participar una altra vegada a la del curs que ve!

Mentrestant: estem revisant a fons els subtítols en anglès del web de Coursera (enguany la transcripció és de més mala qualitat i encara hi ha més feina per esmenar-la), afegint-hi els subtítols en català i castellà (ho hem hagut de repetir tot perquè vam millorar la qualitat de so dels vídeos i, per tant, els subtítols s’havien de penjar de cap i de nou), revisant les versions finals dels dos vídeos que vam decidir tornar a gravar per millorar la qualitat de so i d’imatge, preparant (i revisant) l’edició del mòdul nou, el cinquè, dedicat a l’astrologia i la geomància a l’època medieval.

Calendari de treball del MOOC

Aquest és el calendari dels propers mesos del MOOC:
1. 29 de març, és a dir, el primer dia en tornar de Setmana Santa: gran llançament de promoció del curs, anunciat per al juliol (només en podrem donar una data exacta quan tinguem tots els materials mínims: vídeos amb subtítols demanats, tests, bibliografia i fórmula d’avaluació a punt al campus de Coursera per a la REVISIÓ UB-COURSERA. Quan això estigui, seguim tenint molta feina per deixar subtítols en tres llengües, materials didàctics d’autoaprenentatge, plataforma de Coursera atractiva per a l’usuari i tot automatitzat, tests i cartes inclosos.
QUÈ NECESSITEM, PER TANT, PER A ABANS DE SETMANA SANTA:
a) vídeo introductori acabat (perquè es pengi a pàgina principal del nostre curs a Coursera i a totes les xarxes socials), CONTRACTAT. N’hem fet dues revisions i en calculem una o dues més.
b) els dos vídeos regravats de cap i de nou editats i al servidor perquè els pugui penjar a Coursera, com està fent amb la resta. CONTRACTAT
c) tots els vídeos que tenim penjats a Coursera amb els subtítols en anglès + les bibliografies de cada unitat.
2. Durant tot el mes d’abril:
a) TÈCNIC AUDIOVISUAL: Tenir editat tot el mòdul 5 i penjat al servidor.
b) Comprovar que ja tenim els subtítols de Coursera en anglès, afegir-hi la resta de subtítols i els tests i deixar enllestida la plataforma de Coursera (no hi incloc els materials autodidàctics ni tampoc carregament i subtítols de cap vídeo del mòdul 5).
c) PANGURBAN/empresa de traducció: Rebre a primers d’abril els subtítols en català i castellà del mòdul 5.
Estic en contacte amb la UCL i he demanat que em confirmin que a l’abril enviaran editats els dos vídeos del mòdul 5. SÍ.
Així, el maig seria per penjar tots els materials del mòdul 5 a Coursera, tests, subtítols i preparació de materials autodidàctics. Sense això enllestit, ja haurem mirat d’enviar el curs perquè el revisin Coursera i la UB, que trigaran un mes.
JUNY: Rebem la revisió i tenim el curs a punt. Revisió de vincles , detalls que quedin.
Per part de l’organització:
MARÇ: resultats reunió amb vicerectorat / mitjans de comunicació.
ABRIL: sistema d’avaluació acabat, inclosos els P2P.
MAIG: sistema de cartes enllestit.
JUNY: revisió final i acordar si volem organitzar un hangout cada sis mesos o un any o si no ho volem fer.
Hem rebut la notificació d’acceptació per al: http://www.cidui2016.cidui.org/ca. Hi participem (en directe o no) tots els organitzadors de la primera edició.

Revisió de calendari

Hem tingut un canvi de personal contractat, de manera que s’han endarrerit algunes tasques, però aquest és el balanç del gener i la programació del febrer. Actualment, i les tasques llistades al pressupost que us vam ensenyar, queden 400 euros per a imprevistos en aquesta segona edició. Hem preguntat a la universitat en quins terminis els pagarà Coursera el 50% de l’import dels alumnes que es mantriculin en la modalitat de pagament per poder mantenir el servei d’atenció a l’estudiant i la gestió de les xarxes socials, que fins ara cobriríem fins al setembre (inclòs), en què la nova versió del curs estimem que s’haurà ofert dues vegades.

 

GENER

  1. Gestió dels contractes i de les factures. FET.
  2. Elaboració material didàctic complementari per a l’autoaprenentatge, mòdul 4. PENDENT I CONTRACTAT.
  3. Permisos d’espai de gravació. FET.
  4. Gravació vídeo introductori. FET.
  5. Còpia dels materials definitius al nou disc dur. FET. Falta copiar l’antic mòdul 6 i el primer vídeo del 5, que dóna error.
  6. Disseny de la plataforma. PENDENT. CONTRACTAT.
  7. Acord d’intercanvi UCL. FET.
  8. Revisió de l’edició dels vídeos antics. FET.
  9. Introducció dels errors detectats als vídeos antics. CONTRACTAT.
  10. Imatges d’astrologia i revisió de drets. FET.

FEBRER:

  1. Gravació del mòdul 5.
  2. Edició del vídeo introductori. CONTRACTAT.
  3. Edició del mòdul 5. CONTRACTAT.
  4. Subtítols traduïts al català i castellà del mòdul 5. CONTRACTAT.
  5. Càrrega de subtítols a tots els vídeos en aquestes dues llengües i sol·licitud de subtítols en anglès, que s’han de revisar un per un. FET. [El detall de les tasques de càrrega de materials i de disseny de Coursera l’he desglossat i compartit en un document Drive).
  6. Redacció de les cartes per fites.
  7. Gran llançament promocional: març.
  8. Carregament de vídeos a Coursera i disseny. CONTRACTAT.
  9. Descripció de catàleg (ara funciona diferent). FET.
  10. Perfil dels professors.
  11. Revisió de vincles i materials penjats. CONTRACTAT.
  12. Nou sistema d’avaluació. EN PROCÉS.
  13. Tests (tres preguntes per vídeo, perquè canviï la pregunta si l’estudiant falla). FET. Introducció de pistes en alguns casos. Cal mirar si en aquests casos s’hauria de repetir la pregunta, si fallen, és clar.
  14. Funcionament de l’emissió de certificats i tot preparat. CONTRACTAT.
  15. Símbol Creative Commons. CONTRACTAT.
  16. Símbol copyright a cada pàgina de Coursera. CONTRACTAT.
  17. Logos amb les mides demanades. CONTRACTAT.
  18. Gració vídeos 1.3 i 3.1 un altre cop per qüestions de qualitat d’imatge i de so. FET.

Calendari de les properes tasques del MOOC

GENER:

  1. Imatges lliures de drets per al vídeo introductori. Qui? Personal contractat (Joana). Ho envia al tècnic de so contractat.
  2. Gestió dels contractes nous. Hem tingut un endarreriment a causa del canvi de junta de l’entitat que ha rebut l’import. Estem esperant que es resolgui.
  3. Elaboració de material d’autoaprenentage. Personal contractat.
  4. Permisos per visitar l’espai i per gravar-hi (dos dies): Biblioteca de Reserva UB, monestir de Sant Cugat del Vallès. Decisió final sobre l’ús de Chroma al vídeo introductori després de visitar l’espai.
  5. Guió introductori que inclogui ara els sobreimpresos i on apareixeran les imatges.
  6. Gravació del vídeo introductori: tècnic de so i Delfi Nieto.
  7. Còpia dels vídeos acabats al disc dur nou (ja són al servidor i s’han de carregar al web nou de Coursera). A causa de les millores tècniques, s’han de tornar a sol·licitar els subtítols en anglès des de Coursera, revisar-los i afegir-hi subtítols en català i castellà. Un cop tinguem gravat el mòdul 5, Pangurban (empresa de serveis lingüístics especialitzada en l’època medieval) ha de traduir els textos en català i castellà.
  8. Disseny de la pàgina a la plataforma nova de Coursera.
  9. Edició dels perfils dels professors nous de la segona edició a Coursera (foto, signatura en el format demanat perquè és com figurarà als certificats dels estudiants, un paràgraf de perfil i vincles a Linkedin/Twitter/Academia/web professional) a la fitxa d’ “instructor”. Enguany hem decidit que hi constarà tot l’equip: l’organitzador i el docent perquè en quedi reconegut l’esforç.
  10. Redacció de l’acord d’intercanvi de materials amb la UCL i adaptació a la llicència Creative Commons.
  11. Revisió dels vídeos antics millorats. Feedback al tècnic de so i imatge. Hi hem afegit música a l’inici i el logo nou de la UB, a més de millorar-ne el so.
  12. Cercar dues o tres imatges lliures de drets per vídeo de 7 minuts d’astrologia (nou mòdul 5).
  13. Revisió dels drets d’imatge del punt 12.
  14. Guió tècnic del mòdul 5.

FEBRER:

  1. Gravació del mòdul 5.
  2. Edició del mòdul 5.
  3. Subtítols del mòdul 5 traduïts.
  4. Subtítols generals sol·licitats, revisats i carregats a Coursera (aquesta tasca s’allargarà).
  5. Revisió de les cartes setmanals del curs.
  6. Gran llançament: promoció.
  7. Carregament dels materials nous al web i substitució dels vells.
  8. Descripció del curs amb les millores per al catàleg de Coursera.
  9. Logotip amb les mides correctes a Coursera.
  10. Revisió de vincles i materials del web.
  11. Disseny del nou sistema d’avaluació del curs.
  12. Certificats i logos a punt per quan s’acabi l’edició.

L’equip organitzador hem estrenat un calendari nou al Drive per començar l’any nou amb l’Excel ben endreçat. També disposem d’una carpeta nova al Drive, compartida amb el tècnic de so, on hi tenim: guions amb comentaris (per elaborar el guió tècnic amb indicacions de text, sobreimpresos, imatges, on van), logos, carpetes d’imatges per al vídeo introductori i per als vídeos del mòdul 5, música i com s’ha de citar. Finalment, vam fer lliurar la memòria de la primera edició i la justificació de les despeses per a l’ajut que l’AGAUR ens va concedir el curs passat.

ACTUALITZACIÓ 22 DE GENER DE 2016: La revisió de la qualitat dels vídeos ha fet que descartéssim per qualitat d’imatge (no de so) el vídeo que quedava gravat amb la càmera analògica de la universitat i també un vídeo del mòdul 3 que, en carregar-lo a Coursera (nota: guardeu sempre els originals sense comprimir/renderitzar, que així podreu treballar sobre la matèria primera; nosaltres els tenim escampats per ordinadors d’antics col·laboradors i organitzadors perquè vam anar a contrarellotge els darrers mesos). Aquests vídeos els tornarem a gravar des de zero. Tenim bones notícies del MOOC germà de la UCL de Lovaina, que ens confirmen que aquests apunts són d’utilitzat.